Écoles à Bruxelles : évolutions des besoins et des places scolaires

Après une période de forte croissance, la population scolaire bruxelloise entrerait progressivement dans une nouvelle phase de décroissance. Les projections démographiques récentes montrent une évolution marquée qui appelle à prendre en compte d’autres paramètres prioritaires dans la manière de planifier les places scolaires, sans perdre de vue les besoins concrets sur le terrain.

Une évolution démographique en rupture avec le passé

Selon les chiffres de l’IBSA, la Région de Bruxelles-Capitale comptait 260 844 élèves en 2023-2024, tous niveaux confondus. D’ici 2034, le nombre d’enfants et d’adolescents en âge de fréquenter l’école devrait diminuer  :

• –6 % d’enfants en âge de fréquenter l’enseignement maternel (–2 700)
• –20 % dans l’enseignement primaire (–19 000)
• –12 % dans l’enseignement secondaire (–11 000)

En parallèle, une hausse relative du nombre d’enfants de moins de trois ans est prévue. Ces évolutions plaident pour une gestion flexible des infrastructures scolaires, capables de s’adapter à des besoins changeants selon les territoires et les périodes.

Un effort important et continu de création de places depuis 2010

Pour répondre à la croissance passée de la population scolaire, la Région s’est dotée d’un outil de suivi structurant : le Monitoring de l’offre et de la demande scolaire, développé par le Service École et Vie Étudiante de perspective.brussels.

Depuis 2010, ce monitoring met en évidence un effort soutenu de création de places scolaires. 67 206 places ont été créées ou sont programmées en Région de Bruxelles-Capitale dont;

• près de 31 000 places dans l’enseignement fondamental ;
• environ 21 000 places dans l’enseignement secondaire ;
• près de 15 000 places supplémentaires sont encore programmées d’ici 2035.

Ces efforts combinés des pouvoirs organisateurs et des deux Communautés, francophone et néerlandophone, ont permis de répondre, dans l’ensemble, à la forte croissance de la population scolaire observée ces dernières années, particulièrement dans le fondamental.

Échéancier de réalisation des places

echeancierrealisationplaces.jpg

Source : Monitoring des projets de création de places scolaires – décembre 2025 – Service École et Vie Étudiante, perspective.brussels

Des besoins en baisse à l’échelle régionale, mais des tensions locales persistantes

La baisse démographique ne signifie pas la disparition des besoins en places scolaires. Des déséquilibres territoriaux subsistent et constituent aujourd’hui le principal enjeu.
Certaines communes et certains quartiers restent sous tension, en particulier :

• dans le nord et l’ouest de la Région ;
• dans des zones de développement immobilier, où la population résidente augmente.

Les logiques varient selon le niveau d’enseignement.

Dans l’enseignement fondamental, l’enjeu est de garantir une école à proximité du domicile, dans une logique de ville de proximité.

Dans l’enseignement secondaire, la mobilité des élèves rend l’accessibilité en transports en commun déterminante. Certains projets programmés ont par ailleurs pris du retard ou ont été abandonnés.

Une étude visant à actualiser les besoins en places dans l’enseignement secondaire qualifiant à l’horizon 2035 est en cours. Elle permettra d’identifier les zones et les filières encore en tension, plus particulièrement pour ce segment de l’offre d’enseignement.

carte_ecolefondamentale_2035.jpg

carte_ecolesecondaire_2035.jpg

La qualité des infrastructures scolaires, un enjeu central

Aujourd’hui, l’enjeu ne se limite plus au nombre de places à créer. La qualité des infrastructures scolaires devient tout aussi essentielle.

En Région bruxelloise, des bâtiments scolaires sont vieillissants, parfois suroccupés, et ont perdu des espaces collectifs à la faveur de la création de places en urgence.

Les priorités sont claires :

• rénover les bâtiments scolaires pour éviter la perte de places existantes ;
• améliorer les conditions d’accueil des élèves ;
• garantir à chaque enfant une école de qualité, adaptée et durable.

Dans l’enseignement secondaire, certaines écoles disposent encore de places disponibles mais qui restent peu attractives. La remobilisation de ces places, notamment via l’amélioration de l’environnement scolaire, reste un enjeu.

En savoir plus

• Le monitoring de l’offre et de la demande scolaire
• Les besoins en nouvelles places scolaires
• Les outils d’aide à la recherche de lieux pour la réalisation d’une école